當前位置：中國廣告人網(wǎng)站--->媒介寶庫欄目--->媒體經(jīng)營-->詳細內(nèi)容 信仰的廣播解讀NPR美國國家公眾廣播節(jié)目簡析 作者：涂有權(quán) 日期：2008-9-20 字體：[大] [中] [小]

    題記：《THIS I BELIEVE》在美國國家公眾廣播電臺的興起與蓬勃發(fā)展，從側(cè)面考量了廣播節(jié)目的另一種運作模式。由電臺DJ主導(dǎo)到受眾主導(dǎo)，最大化響應(yīng)了聽眾需求，也刺激了受眾對節(jié)目和電臺的關(guān)注。從對故事和信仰的品讀延伸到對人生哲學(xué)的求索，直至價值（信仰）體系的重建和維系，都給我們帶來深刻的啟示。
     
   &nb
sp; 美國國家公眾廣播電臺（NPR，NATIONAL PUBLIC RADIO，每周播出一檔名為“This I Believe（我的信仰）”的節(jié)目，是一場關(guān)于信仰的公眾對話（A Public Dialogue About Belief），在美國人生活中扮演著重要的角色，短小精干而主旨鮮明的內(nèi)容激發(fā)了聽眾對節(jié)目的持續(xù)關(guān)注，并連續(xù)半個多世紀保持著對公眾的影響力。如今，This I Believe走進了課堂，走進了社區(qū)、圖書館、老年活動中心、城市俱樂部，走進了許多公眾場所，成為人們街談巷議不可或缺的話題，人們分享著指引自己日常生活的核心價值觀（Core Values）和信仰（信念），也從別人的故事中汲取感動與堅強。
     作為國際性的媒體項目，This I Believe專注于闡述五色人群的人生信念、世界認知或生活感悟，其中有科學(xué)偉人、風云政客、財富巨子，更有眾多形形色色的普通人，人們根據(jù)自己日常生活軌跡總結(jié)出來的支撐人生的信仰和價值觀以及那簡簡單單卻凝聚了人們探索生命精神的小故事，在感染著每一個人；作者親自朗誦這些作品，更加帶來了強烈的震撼。人們在收聽節(jié)目的同時，反觀自省，“從那些普通人身上更能深切地感受到他們在同命運抗爭時的堅強、洪災(zāi)下幸存而得到的信念升華、忍受著歧視卻仍能履行自己職責的神圣與高尚……”
     “當我第一次聽到海倫·凱勒那有些像機器但還依稀可辯的問候語時，我起身向她致敬。而聽到比爾·蓋茨捏著嗓子大講創(chuàng)造力的時候，我‘欽佩’的說：隨你侃好了，反正在創(chuàng)造money的能力方面這世上還沒人趕得上你……”聽眾與節(jié)目同喜同悲，Edward R·Murrow（愛德華·莫羅）在創(chuàng)辦該節(jié)目時就堅信節(jié)目尋求“指向信念的共同基礎(chǔ)，這是友誼的本質(zhì)，是文明的根本�！�
     冷戰(zhàn)伊始與麥肯錫主義（McCarthyism）方興未艾之時，信仰有民族和世界之分，人們不善于很好地聆聽，互相不理解�！皬V播有責任去改變這種現(xiàn)狀，跨越邊界，彼此鼓勵”，這就大大鼓舞了This I Believe先驅(qū)們做這件事。Allison(艾立遜)和Gediman（蓋德曼）說This I Believe的目標不是勸說人們都贊同同一個信仰和想法，而是希望藉此鼓勵不同信仰的人嘗試著傾聽對方，分享人生哲學(xué)、價值觀念和公民信仰，并表達對不同信仰的尊重。而成千上萬的年輕人也將This I Believe作為發(fā)掘人生信仰的得力的方法。各行各業(yè)的人通過This I Believe勇敢地講述他們自己的信仰故事，盡管懷有對核戰(zhàn)爭、消費主義盛行以及精神價值喪失的擔憂，This I Believe的作者們?nèi)匀槐磉_了極大的希望，向人們展示了不平凡人生的生活哲學(xué)。有人信仰自己處事的方式，有人相信數(shù)字的魔力，有人信仰友誼，有人相信人類，這些源于個人生活、指引人們生活的精神支柱或者人生哲學(xué)，也將給其他人以啟迪。
     每天，成千上萬的美國人通過收音機聚集在一起，收聽來自Eleanor Roosevelt（埃莉諾·羅斯福），Jackie Robinson（杰基·羅賓森），Helen Keller（海倫·凱勒），Harry Truman（亨利·杜魯門）以及公司高層、出租車司機、科學(xué)家們的作品，幾分鐘的闡述，給焦慮于冷戰(zhàn)、麥肯錫主義和種族分離的人們帶去了安慰和鼓勵。
     Gediman說：“我們（由此）了解到國家正朝著種族和性別的日益平等奮進。”“我們聽到父母們給他們新生的孩子們寫信表達了他們對孩子們的希望和夢想。”
     This I Believe運作模式
     This I Believe節(jié)目有著系統(tǒng)的運作流程，更有專門的THISIBELIEVE公司全程策劃與制作，THISIBELIEVE公司是致力于通過媒體、教育活動等渠道提升理念的自由交流的非營利性組織，對節(jié)目資源的使用和開發(fā)產(chǎn)生的所有收益都用于投資廣播事業(yè)。
     首先是THIS I BELIEVE節(jié)目源的獲取。
     因為節(jié)目講述的是聽眾自己的故事和信仰，所以內(nèi)容都由聽眾自己提供，THIS I BELIEVE通過在線提交方式征集作品（ESSAY），在THISIBELIEVE網(wǎng)站頁面上，作者需要認可制作方的協(xié)議，然后填寫標題、正文、中心思想、個人信息（包括100字以內(nèi)的個人簡介），以及附加信息——調(diào)查作者如何獲知This I Believe的，這對節(jié)目的宣傳推廣很有益處。在THISIBELIEVE的協(xié)議規(guī)范要求下，制作方對內(nèi)容進行評定與管理�？紤]到節(jié)目播出的頻次需要，所有遞交的文章都經(jīng)過嚴格的篩選，而且對相關(guān)權(quán)利義務(wù)進行了詳盡的描述，這些規(guī)范不僅僅是針對提交的內(nèi)容本身，還包括了相關(guān)衍生品，包括音像制品、網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品及其他出版物。制作方在協(xié)議中要求內(nèi)容（提交的文章）確認是出自作者本人，作者擁有著作的全部權(quán)利，按他們的話說，“沒有任何人能夠代替你做這件事情（no one else can do it for you）”，且著作沒有誹謗以及侵害第三者的權(quán)利、著作權(quán)、商標、隱私或者名譽的內(nèi)容或后果。簽署THISIBELIEVE協(xié)議就意味著作者同意該公司對自己的作品進行深度加工、發(fā)布、傳播、復(fù)制以及其他方式經(jīng)營。未成年人必須在合法監(jiān)護人的監(jiān)護下才可以參與THISIBELIEVE的節(jié)目，監(jiān)護人對被監(jiān)護人的行為負責，這是法律的要求，12歲及以下年齡的學(xué)生必須通過郵局投遞作品，由此從源頭上保障了權(quán)利產(chǎn)品的版權(quán)，也為后續(xù)的產(chǎn)品運作奠定了基礎(chǔ)。
     需要說明的是，向制作方提交作品并不意味著就能發(fā)表或者展示。作品有可能用于其他公眾用途，或者通過音頻的形式復(fù)制、通過出版物或者網(wǎng)絡(luò)出版。究竟通過哪種方式、如何操作取決于THISIBELIEVE公司。如果作品確認被用于錄音、廣播，作者需要為THISIBELIEVE公司或需要錄音的代理機構(gòu)及時朗讀、錄制自己的作品，并將得到總計200美元的報酬，這些報酬會在THISIBELIEVE公司錄制完作品后的30天內(nèi)送達，該費用包含了作品的所有權(quán)利報酬。
     發(fā)表作品絕非易事。THISIBELIEVE對作品有非常明確的要求。故事——要具體，關(guān)于個人經(jīng)歷、工作、家庭，THISIBELIEVE特別強調(diào)故事的真實性，必須是個人生活哲學(xué)的結(jié)晶，是信念的概括；簡短——字數(shù)限制在350-500個字（Word）之間，按自然語速3分鐘左右可以讀完；信念（信仰）——如果不能以一兩句話總結(jié)，作品就可能不是講信念，與其列一個單子，不如集中在一個核心信念上，畢竟3分鐘是一個非常短的時間；積極——拒絕布道，只需要道明本人確實信仰的內(nèi)容，而不是不信仰的內(nèi)容；個性——語言要適合朗讀，建議作者先行朗讀幾遍，盡可能簡化，使得語言、句子流暢上口。
     節(jié)目資源的二次開發(fā)。
     節(jié)目資源除了在廣播中播出之外，還以其他衍生方式向大眾傳播，這種傳播的意義在于，一方面擴大了節(jié)目自身的影響，使得成千上萬的人為之聚集在一起收聽、討論，進而形成獨一無二的群體，不僅僅是節(jié)目內(nèi)容的吸引力；另一方面，多渠道拓展也使得廣播節(jié)目有了更大的外延生命力，教育機構(gòu)（部門）力圖利用THISIBELIEVE資源訓(xùn)導(dǎo)受教育者，而事實證明，這的確是一種非常有效的辦法，眾多教育者成為其忠實擁躉（現(xiàn)在，This I Believe也受到了中國教育者的青睞），連社區(qū)也在做著這方面的工作，可見節(jié)目的號召力。鑒于此，THISIBELIEVE收集了很多優(yōu)秀的案例，分門別類地整理出來，供相關(guān)行業(yè)工作者使用（在THISIBELIEVE的官方網(wǎng)站上都有下載資源），這進一步密切了雙方的關(guān)系，也更加鎖定了收聽人群。
     比如，This I Believe為了幫助教師更好的指導(dǎo)學(xué)生發(fā)掘他們的信念，提供了幾種策略：高中課程、大學(xué)課程、海報和小冊子，說明其他人是如何在課堂上應(yīng)用THIS I BELIEVE的。這些教學(xué)課程既幫助教師引導(dǎo)學(xué)生撰寫This I Believe文章，又幫助學(xué)生了解信仰的概念、發(fā)掘自身的價值觀，課程包含了This I Believe的范文以及相關(guān)練習(xí)，并建有教育數(shù)據(jù)庫供查詢，目前分為中學(xué)和大學(xué)兩種，而許多教育者成功地將它應(yīng)用于更年輕的群體。
     又比如， THISIBELIEVE為社區(qū)活動家提供了一系列手冊和指南、海報，還超越電波和社區(qū)工作者一起工作，把對話帶到了社區(qū)，努力創(chuàng)造出真正的、實質(zhì)的空間使得市民能夠聚集到一起討論指引人們?nèi)粘Ｉ�活的核心價值觀問題。許多能夠供社區(qū)活動家踐行以提高社區(qū)參與This I Believe節(jié)目的建議也正在發(fā)揮重要作用。
     衍生傳播的另一種重要方式就是書籍。This I Believe簡直就是《讀者文摘》的廣播版。精致動聽的內(nèi)容、發(fā)人深省的使命感和蘊含其中的哲學(xué)思維以及價值觀念、充滿反思的總結(jié)論斷，讓受眾獲益無窮。THIS I BELIEVE的目標之一就是利用高標準的、積極的、公眾的談?wù)摴奈枞藗內(nèi)シ此肌⒎窒�，致力于促進概括一生、一個社區(qū)和一個社會的價值和信仰的對話，邀請不同背景的人參與到節(jié)目中，以圖創(chuàng)造豐富的精神生活圖畫。將THISIBELIEVE結(jié)集出版，方便了受眾閱讀和珍藏，短小精悍的文章、極具思想魅力的文字影響著足夠多的人，成為人們茶余飯后討論的重要話題，而反過來，又刺激了進一步的關(guān)注，并會產(chǎn)生更多的參與者。
     一個故事，一種信仰，說者有意，聽者有心，分享、溝通、理解、和諧，它山之石，借以攻玉。


涂有權(quán)，中級經(jīng)濟師，從事廣電媒體企劃及媒體產(chǎn)業(yè)延伸拓展和咨詢工作。QQ：125200057；MSN：youquantu@hotmail.com;郵箱：golover@sohu.com;博客：http://golover.blogcn.com